المقدمة
هذا الدرس هو تكملة للدرس السابق الذي كان بداية وحدة التكرار، حيث تعلم التلاميذ موضوع التكرار المتداخل. في بداية الدرس سنعلم الطلاب كيف يدخلون الى برنامج السكراتش من خلال الإنترنت. ومن ثم سنقوم بتذكير التلاميذ بشكل سريع ما تعلموه في الدرس السابق فسنذكرهم بأوامر التكرار وكيف يظهر الكائن عند تشغيل امر التكرار، وسنعرض امامهم مثال لرسم شكل سداسي من خلال تكرار أوامر تحرك عدة خطوات وامر الاستدارة. ومن ثم سنعرض لهم صورة لستة أشكال سداسية تكوّنت بواسطة أمر التكرار المتداخل، حيث سنبدأ بتعليمهم أوامر التكرار داخل تكرار من خلال الاستدراج وطرح الأسئلة على الطلاب ومناقشتهم في الحل وتحفيز وتعزيز اجاباتهم.
الافتتاحية
نقوم بعرض الشكل الاتي:
ونثير تفكير الطلاب بمساعدة اي اوامر بامكاننا رسم
الشكل
الاستدراج
نطلب منهم أن يصفوا بشكل عميق ما يرونه في الفيديو، مع ذكر المصطلحات والاوامر التي تعلمنها في الدرس السابق كالتكرار وحجم الخط ولون الخط، ومن ثم نسترجع معهم بواسطة العصف الذهني المرحلة التي توصلنا إليها واللبنات والأفكار البرمجية التي تم استخدامها في الدرس السابق. وبعد ذلك نبدأ مع الطلاب باتباع الخطوات الموجودة في ورقة العمل الاستدراجية للتوصل للشكل المعروض أعلاه.
الاجمال
سيتم تلخيص المفاهيم التالية والتي تطرقنا لها خلال الدرس:
1) لبدء تنفيذ البرنامج علينا أضافة لبنة "عند النقر على العلم".
2) للتأكد من خطوات الكائن علينا أضافة لبنة "أنزل القلم".
3) لرسم شكل سداسي منتظم علينا تغير:
*عدد مرات التكرار
* درجات الاستدارة
4) لمعرفة الدرجة الصحيحة للشكل الهندسي المنتظم نتبع القانون التالي360 تقسيم عدد الاضلاع.
5) باستخدام لبنة " استدر الى اليمين 45 درجة " يمكننا معرفة مقدار الزاوية بين كل معين واخر"
6) للحصول على الرسمة النهائية نقوم برسم معين ونكرره ثمانية مرات مع إضافة مقدار الزاوية بين كل معين والأخر.
التقييم
مهمة تقييم لفهم التلاميذ، بحيث نطلب من الطلاب تنفيذ مهمة وعلى الطالب الذي يريد الاجابة ان يشارك شاشته لجميع الطلاب.
النتيجة النهائية للمهمة:
