قياس درجة الحرارة
نستخدم ميزان الحرارة في التلفون الجوال للإجابة على الأسئلة التالية:
-
ما هي درجة حرارة غرفة الصف.
-
نريد أن نقارن بين درجة حرارة امكنة مختلفة من الغرفة.
-
هل هناك امكنة في الغرفة درجة حرارتها أعلى من أمكنة أخرى؟ ما هي هذه الأمكنة ولماذا درجة حرارتها أعلى من درجة حرارة سائر الأمكنة؟
-
هل هناك امكنة في الغرفة درجة حرارتها أكثر انخفاضا من أمكنة أخرى؟ ما هي هذه الأمكنة ولماذا درجة حرارتها أكثر انخفاضا من درجة حرارة سائر الأمكنة؟
-
ماذا كان مدى قياسات الحرارة في الأمكنة المختلفة في الغرفة؟
-
ما هي الحرارة العظمى والحرارة الصغرى في الغرفة؟
-
كيف يمكن أن نرسم ظاهرة حرارة غرفة؟
-
ما هي الطريقة التي تقترح بها أن نقرر ما هي درجة حرارة غرفة معينة؟
أهداف تعليمية وتربوية
لحل هذه المسألة هناك أهداف تعليمية وتربوية عدة، منها:
-
تشجيع استخدام التكنولوجيا في التعليم حيث يسهل هذا الاستخدام حل المشكلة ويشجع على عملية التعميم التي يقوم بها الطلاب. هنا يكن استخدام برنامج موجود على التلفون النقال.
-
الدمج بين الرياضيات والعلوم والحياة اليومية، حيث المسألة تتطرق الى قضايا تتعلق بشكل مباشر بالطالب، وهي هنا حرارة الغرفة ويمكن ان نتوسع الى حرارة مدينة معينة.
-
كشف الطالب على مسائل تشجع التفكير المدمج. هنا ندمج بين الحياة اليومية والعلوم والرياضيات.
-
كشف الطالب على مسائل تشجع التفكير الناقد. هنا يجب ان يتخذ الطلاب قرارات تتعلق بالأداة التي يمكن استخدامه من قبل الطلاب.
-
كشف الطلاب على مسائل تشجع التفاعل بين الطلاب، حيث تحل المسألة عن طريق العمل المشترك بين الطلاب.
المرحلة العمرية الملائمة للمسألة
تلائم طلاب صفوف المرحلة الاعدادية.
مضامين ومهارات رياضية
تحتوي المسألة العديد من المضامين والمهارات العلمية والرياضية والتكنولوجية التي سيستخدمها الطالب لحل المسألة، وهي:
-
قياسات مركزية وقياسات تباين تتعلق بظاهرة علمية رياضية مثل حرارة غرفة.
-
استعمال التكنولوجيا، مثل الجداول الالكترونية لتذويت مفهوم الحرارة في مكان معين والناتج عن حساب المتوسط الحسابي.
إرشادات للمعلم
مفضل عدم تدخل المعلم في مسائل تكامل المواضيع المبنية على ظروف حياة يومية. مع ذلك، ينبغي على المعلم الاهتمام بان يأخذ كل طالب فرصته في الاشتراك والنقاش والقيام بأفعال تساعد على التفكير الناقد (اتخاذ قرارات بما يتعلق بالأداة التكنولوجية) وما فوق التفكير (مثلا التخطيط لحساب حرارة مكان ما).
إرشادات للطالب
أدوات رقمية وإرشادات تكنوبيداغوجة مساعدة للتلميذ
إرشادات تربوية للطالب:
-
يمكنك العمل بشكل منفرد وبمجموعة.
-
فكر في مشاكل أخرى تدمج بين مواضيع مختلفة.
إرشادات عملية للطالب:
-
عرف المتوسط الحسابي والمدى وأصغر قيمة وأكبر قيمة لظاهرة علمية أو رياضية.
-
يمكنك استخدام الأدوات التي تريد لدراسة حرارة مكان ما.
ملف إكسل يحوي جدول مقترح كنموذج حل للقضية
ملف يصف مركبات ملف الإكسل وكيفية استخدامها